31
تدهب ميلي لغرفة و تحاول تهدئت نفسها تم نرجع الى لولا و نجد انها تقاوم مجموعه من سايبورغ لكنهم يصيبون مايكل و يسارعونهم الي ان استسلمو و غادرو و نقل مايكل ايضا للمنزل ليقوم بعلاجه طبيب تم بعد ثواني تاتي مجموعه كبيره من سايبورغ و ياخدون لولا و يطلبون منهم الاستسلام و الا سيادونها و ياخدونهم كلهم مع لولا و تلتقي لولا بالبروفسور و تنصدم لشكله
لولا : انظر لحالك هل هذا مظهر يناسبك ؟
البروفسور : لا تقلقي من اجل مظهري فساعدله و قلقي علي نفسك اولا
لولا : كيف عدت ؟
البروفسور : ميلي من اعادتي
انصدمت لولا مما فعلته ميلي تخرج ميلي عندهم
لولا تنظر ل ميلي : هل يعجبك ما يفعل ؟ لقد دمر كل شيئ
ميلي : لم اكن اعرف انه سيدمر كل شيئ
البروفسور : اعرف عزيزتي لم يعجبك ما افعله لكن هذا من اجلنا
ميلي : انه من اجلك انا اريده ، اسمعني انخل ..
تنصدم لولا لانها تناديه انخل و هنا نعرف ان البروفسور دائما يقوم بمحي ذكرى ميلي ان البروفسور قتل العالم انخل و تظن ان انخل مات و قبل موته طلب من البرفسور ان ينقل كل شيئ خاصا به عقله و قلبه له و تظنه انه العالم انخل بنسخة سايبورغ ويعيدخا الي نفس نقطة دائما لهذا متعلقة به و تحبه
لولا : ماذا تعنين بانخل ؟ .. هو ليس انخل لو كان العالم انخل لما فعل هذا الا تعرفين زوجك
البروفسور يصعق لولا الا ان سقطت للارض
ميلي : ماذا تعني ؟
البروفسور : لا تكترتي لكلامها فهي تريد تفريق بيننا و انا العالم انخل و انتي زوجتي ميلي و حبيبتي
تم نرى تعابير ميلي انها بدأت تشك به ياخد البروفسور كل سايبورغ مع لولا لحبسهم في مكان ما و نرى في الخارج مازال هناك الفوضى في مكان اخر مايكل يتصل بالجيش و ان يلتقي بالقاد و يظهر نفسه لقائد الجيش مايكل و يحكي له كل شيئ
قائد الجيش : من انت ؟
مايكل : انا احد مساعدين ل سايبورغ جيدين و ليس كلهم سيئين و حتى سيئن البروفسور من جعلهم هكدا يتحكم بهم
قائد الجيش : ولما الان تخبرني بهذا ؟ في ما سيساعدني ؟
مايكل : جئت للمساعدة نحن نعرف من هم سايبورغ وما الاسلحة اللتي يجب ان نتعامل بها والاسلحة اللتي يتعامل بها سايبورغ اللذين مع للبروفسور
و نجد مايكل اعطى كل الاسلحة اللتي عدلتها العالمة للجيش ليهاجمو السايبورغ و يدهبون ليقاتلهم و بدأ بالقضاء عليهم و هنا يحترس السايبورغ من الاسلحة المتطورة و تظل الحرب لمدة طويلة و يصبح عدد المصابين كثير و الكثير من الخسائر و يصبح كل مكان مهدم و الاطفال ميتين و بعضهم مرعوب و يبكي و نرى ان ميتم اللذي تعمل به السيدة تريزا و السيد باولو قد حطم و مات كل من به و حتى سيدة تريزا و سيد باولو .. كان دالك شعور ضمار والحرب في داخل قلب جون .. الان بعضكم من سيقرى هذه الاسطر اهذه رواية و تحرك فيه بعض مشاعر خصوصا من احس بنفس الاحساس و ساتكلم عن احساس عن موت شخص عزيز و لا اقصد احد فراد الاسرة بل اقصد نواتها و هو احد الوالدين انه صعب جدا لكن موتهم كلاهما يجعل الامر اسوء بكثير عندما يحدت هذا مع الاطفال في هذه المرحلة تتجلى استقلالية الطفل بشكل جزئي عن الوالدين و لكن يبقيان هما قاعدته الأساسية و يبدأ بتقليد دور الوالد الذي هو من جنسه (الأب أو الأم) فيتعلم منه بعض ما يلتقطه كطريقة التعامل و ما يحب و ما يكره و غير ذلك ، و يكون خيال الطفل في هذه المرحلة في اتساع و فهم مادي لأغلب الأمور كالموت و الفقد و لكن فقد أحد الوالدين في هذه المرحلة إنما يؤثر على بناء استقلاليته و الشعور بالخوف الشديد على النفس و يخاف على من تبقى له من والديه فيزداد تعلقًا و التصاقًا به و كردة فعل يشعر الطفل بالذنب و المسؤولية عند فقد أحد والديه و تداول أسئلة تتعلق بالناحية المادية لموت الوالد ، أي كيف بدا و هو ميت و غير ذلك .. ويتلازم معه الشعور بالقلق و الأحلام المزعجة بالإضافة للتغير في نمط الحياة لكن ماذا عن شخص بالغ فقد والديه بعد ان التقى اخيرا بوالدته لم يعد ما يخسره ، الحرب امامه و كل شئ خراب و دمار تحطم جون و هو يرى ميتم مهدوم فوق والديه جون يقول ان ليس لوالديه علاقة باي شيئ من هذا لماذا يكونون ضحيا ياتي شخص من ورائه كان جورج و يضع يديه على كتفه
جورج : اعلم بما تشعر تقول لم يكن لهما علاقة بكل هذا لما حدت لهما هذا؟ هذا نفس سؤال الذي طرحته عندما استرجعت ذاكرتي و ما اريد قوله في هذه لحظة ليس والديك فقط ضحيا بل كثير من ضحيا هنا ليس لهم دنب بما يحدت و قد لقو حتفهم كثير من ناس اطفال نساء و شيوخ لم يكونو سوى ضحيا هذه الحرب التافهة ، كلماتي لن تستطيع ان تواسك لكن يجب ان نصبر والا نستسلم لم يبقى الكثير و ان هذه لحظة هي لحظة الحاسمة
يمرون على طريقهم و الاتي من طرق و شوارع و مباني كلها خراب هذا ما يقصد بخسائر الحرب .. تنتشر تأثيرات الحرب على نطاق واسع و يمكن أن تكون طويلة الأمد أو قصيرة الأمد .. يختبر الجنود الحرب بشكل مختلف عن المدنيين على الرغم من معاناتهم في أوقات الحرب ، فضلًا عن المعاناة و الفظائع التي يعيشها النساء و الأطفال. في العقد الماضي ، كان ما يقارب المليوني شخص الذين يقتلون في النزاعات المسلحة من الأطفال و تُعد الصدمة واسعة النطاق التي تسببها هذه الفظائع و معاناة السكان المدنيين إرثًا آخر لهذه الصراعات ، و ما يلي ذلك يخلق ضغوطًا نفسية و عاطفية واسعة النطاق و ما يمككنا ان نقول على الحرب فقط معناها الخراب .. تُلحق الحروب الداخلية الحالية بشكل عام خسائر بالمدنيين أكثر من حروب الدولة و يرجع ذلك إلى الاتجاه المتزايد في جعل المقاتلين استهداف المدنيين هدفًا استراتيجيًا إن نزاع الدولة هو صراع مسلح يحدث باستخدام القوة المسلحة بين طرفين ، أحدهما هو حكومة دولة و هنا نقصد البروفسور تشمل المشاكل و الاخر نحن ستيبورغ ، و ما إذا كان ينبغي تطبيق المبادئ التقليدية لحفظ السلم على الصراع داخل الدول لتشمل آثار الحرب أيضًا التدمير الشامل للمدن و لها آثار طويلة الأمد على اقتصاد البلد و للنزاع المسلح عواقب سلبية غير مباشرة مهمة على البنية التحتية و توفير الصحة العامة و النظام الاجتماعي و غالبًا ما يجري تجاهل هذه العواقب غير المباشرة و عدم تقديرها
تم ننتقل ل جورج مجددا و هوا يكلم نفسه مما رأة من حوله
الحرب هي ظاهرة العنف الجماعي المنظم التي تؤثر إما على العلاقات بين مجتمعين أو أكثر أو تؤثر على علاقات القوة داخل المجتمع و تخضع الحرب لقانون النزاع المسلح ، الذي يدعى أيضًا
" القانون الدولي الإنساني " يرتبط مفهوم القانون الدولي الإنسًاني ارتباطًا وثيقًا بأقدم تاريخ عرفته البشرية فهو يضرب بجذوره في جميع الحضارات و الديانات و العادات و في جميع العصور ، أحاط القادة العمليات العسكرية بقواعد و موانع و محاذير تُحدِّد ما هو مسموح به و ما هو محظور في الأنشطة العسكرية ، الهدف من هذه القواعد هو الحفاظ على انضباط و نظام و فاعلية القوات المسلحة و كذلك الحدّ من آثار العنف و الدمار على سلامة المقاتلين البدنية و العقلية لإعادة دمجهم في المجتمع بعد انتهاء النزاعات الحرب و لكي يطلق عليها هذا الاسم ، يجب أن تنطوي على درجة معينة من المواجهة باستخدام الأسلحة و غيرها من التكنولوجيا و المعدات العسكرية من قبل قوات مسلحة مستخدمة تكتيكات عسكرية و مهارات تنفيذية ضمن استراتيجية عسكرية واسعة تخضع لتقديم الخدمات اللوجستية العسكرية و دراسات الحرب من قبل المنظرين العسكريين في التاريخ العسكري قد سعت إلى تحديد فلسفة الحرب ، و تحويلها إلى علوم عسكرية بصفة عامة ، تأخذ العلوم العسكرية الحديثة في اعتبارها عوامل عدة قبل أن تسمح سياسة الدفاع الوطنى للحرب أن تبدأ البيئة في مناطق العمليات القتالية ، و وضع القوى الوطنية و التي سيبنى على أساسه بدء الحرب ، و أنواع القوات التي ستشارك في الحرب و هنا ننتقل الي مايكل و اللذي قد قدم خطة ضدد البروفسور
قائد المعسكر : هل ستكون مضمونه الخظة ؟
مايكل : انتم لن تقاتلو وحدكم سنكون معكم
قائد المعسكر : ماذا تقصد ؟
تم يتفاجئ بدخول العديد من الناس ينهض من كرسيه بدهشة ويسقط كرسيه
مايكل : ما لم اخبرك به ان فريقك سيتغير عوض البشر سيتقدم سايبورغ اولا و بعدها سيكون البشر
تم يدخل سايبورغ اخرين لديهم اسلحة متطورة
قائد المعسر : ما هذا ؟
مايكل : الاسلحة تم صناعتها بمساعدة سايبورغ لو انتظرنا ان نصنعها نحن البشر فسنكون هالكيين و كما قلت لا يوجد سايبورغ سيئين لانه هناك جيدين ايضا و انا قد رأيت دالك بعيني
تم ياتي العديد من سايبورغ
جورج : هل انتم مستعدين ؟
سايبورغ : نعم
تم يتصل بالقواة المساعدة القائد و ياتي لياخدو اسلحة المتطورية و تصبح لديهم خطة جديدة
تم بعدها تبدأ حرب اكثر تشددا العالمة و تيفاني و ماري كانو في المنزل يراقبون و يمدون الاخرين بالمعلومات اما جورج و جون و مايكل و لوكاس و معهم سايبورغ اخرين كان الكل يرتدي بدلة عسكرية ليتم تفريق بينهم و بين سايبورغ البروفسور اللذين كانو مع الجيش و نرى تقدم الجيش و الدين كانو في مقدمة عبارة عن سايبورغ و ورائهم البشر تقدمو في مجموعة واحدة انصدم السايبورغ البروفسور انهم يصدونهم و اسلحتهم ليست كالقديمة قد تبدلت و فهمو انهم ليسو بشر بل سايبورغ و هنا اشتدى صراع اكثر و هنا نرى و قوع سايبورغ البروفسور الموجودين في المدينه و يتم مساعدت المدنين لمكان امن اكثر و نرى انهم انتبهو لوجود مبنى عالي لم يتضرر و شكو ان البروفسور هناك
و في داخل المبنى نجد هناك لولا تاتي لعندها ميلي
لولا تهز رأسها لتراها و تقول لها باحباط : اكان ضروري ان تعيديه ؟
ميلي بتانيب ضمير : انا اسفة
لولا ابتسمت ابتسامة استهزاء : انت اسفة لي يجب ان تاسفي لناس للذين ماتو و ليس لي لقد قمت بتدمير كل هذا
ميلي بهسترية : لا لماذا تقولين هذا لم ارد هذا ؟
لولا : لكنك انتي من افقتي البروفسور و ساعدته
ميلي : انا بالفعل نادمة
لولا : ندمك لن يعيد ناس اللذين قتلو .. هل تعرفين من قتل العالم انخل ؟
ميلي باستغرام و تفاجئ : ماذا تقولين مستحيل ؟
لولا : هل سبق و كذبت عليك لقد كان يخطط لهذه الحرب من زمن طويل و حاول اقافه العالم انخل و قام بقتله عندما احس انخ سيعيقه في خطته
انتهى الفصل اتمنى يعجبكم و اسفة على الاغلاط الاملائيه ..
لولا : انظر لحالك هل هذا مظهر يناسبك ؟
البروفسور : لا تقلقي من اجل مظهري فساعدله و قلقي علي نفسك اولا
لولا : كيف عدت ؟
البروفسور : ميلي من اعادتي
انصدمت لولا مما فعلته ميلي تخرج ميلي عندهم
لولا تنظر ل ميلي : هل يعجبك ما يفعل ؟ لقد دمر كل شيئ
ميلي : لم اكن اعرف انه سيدمر كل شيئ
البروفسور : اعرف عزيزتي لم يعجبك ما افعله لكن هذا من اجلنا
ميلي : انه من اجلك انا اريده ، اسمعني انخل ..
تنصدم لولا لانها تناديه انخل و هنا نعرف ان البروفسور دائما يقوم بمحي ذكرى ميلي ان البروفسور قتل العالم انخل و تظن ان انخل مات و قبل موته طلب من البرفسور ان ينقل كل شيئ خاصا به عقله و قلبه له و تظنه انه العالم انخل بنسخة سايبورغ ويعيدخا الي نفس نقطة دائما لهذا متعلقة به و تحبه
لولا : ماذا تعنين بانخل ؟ .. هو ليس انخل لو كان العالم انخل لما فعل هذا الا تعرفين زوجك
البروفسور يصعق لولا الا ان سقطت للارض
ميلي : ماذا تعني ؟
البروفسور : لا تكترتي لكلامها فهي تريد تفريق بيننا و انا العالم انخل و انتي زوجتي ميلي و حبيبتي
تم نرى تعابير ميلي انها بدأت تشك به ياخد البروفسور كل سايبورغ مع لولا لحبسهم في مكان ما و نرى في الخارج مازال هناك الفوضى في مكان اخر مايكل يتصل بالجيش و ان يلتقي بالقاد و يظهر نفسه لقائد الجيش مايكل و يحكي له كل شيئ
قائد الجيش : من انت ؟
مايكل : انا احد مساعدين ل سايبورغ جيدين و ليس كلهم سيئين و حتى سيئن البروفسور من جعلهم هكدا يتحكم بهم
قائد الجيش : ولما الان تخبرني بهذا ؟ في ما سيساعدني ؟
مايكل : جئت للمساعدة نحن نعرف من هم سايبورغ وما الاسلحة اللتي يجب ان نتعامل بها والاسلحة اللتي يتعامل بها سايبورغ اللذين مع للبروفسور
و نجد مايكل اعطى كل الاسلحة اللتي عدلتها العالمة للجيش ليهاجمو السايبورغ و يدهبون ليقاتلهم و بدأ بالقضاء عليهم و هنا يحترس السايبورغ من الاسلحة المتطورة و تظل الحرب لمدة طويلة و يصبح عدد المصابين كثير و الكثير من الخسائر و يصبح كل مكان مهدم و الاطفال ميتين و بعضهم مرعوب و يبكي و نرى ان ميتم اللذي تعمل به السيدة تريزا و السيد باولو قد حطم و مات كل من به و حتى سيدة تريزا و سيد باولو .. كان دالك شعور ضمار والحرب في داخل قلب جون .. الان بعضكم من سيقرى هذه الاسطر اهذه رواية و تحرك فيه بعض مشاعر خصوصا من احس بنفس الاحساس و ساتكلم عن احساس عن موت شخص عزيز و لا اقصد احد فراد الاسرة بل اقصد نواتها و هو احد الوالدين انه صعب جدا لكن موتهم كلاهما يجعل الامر اسوء بكثير عندما يحدت هذا مع الاطفال في هذه المرحلة تتجلى استقلالية الطفل بشكل جزئي عن الوالدين و لكن يبقيان هما قاعدته الأساسية و يبدأ بتقليد دور الوالد الذي هو من جنسه (الأب أو الأم) فيتعلم منه بعض ما يلتقطه كطريقة التعامل و ما يحب و ما يكره و غير ذلك ، و يكون خيال الطفل في هذه المرحلة في اتساع و فهم مادي لأغلب الأمور كالموت و الفقد و لكن فقد أحد الوالدين في هذه المرحلة إنما يؤثر على بناء استقلاليته و الشعور بالخوف الشديد على النفس و يخاف على من تبقى له من والديه فيزداد تعلقًا و التصاقًا به و كردة فعل يشعر الطفل بالذنب و المسؤولية عند فقد أحد والديه و تداول أسئلة تتعلق بالناحية المادية لموت الوالد ، أي كيف بدا و هو ميت و غير ذلك .. ويتلازم معه الشعور بالقلق و الأحلام المزعجة بالإضافة للتغير في نمط الحياة لكن ماذا عن شخص بالغ فقد والديه بعد ان التقى اخيرا بوالدته لم يعد ما يخسره ، الحرب امامه و كل شئ خراب و دمار تحطم جون و هو يرى ميتم مهدوم فوق والديه جون يقول ان ليس لوالديه علاقة باي شيئ من هذا لماذا يكونون ضحيا ياتي شخص من ورائه كان جورج و يضع يديه على كتفه
جورج : اعلم بما تشعر تقول لم يكن لهما علاقة بكل هذا لما حدت لهما هذا؟ هذا نفس سؤال الذي طرحته عندما استرجعت ذاكرتي و ما اريد قوله في هذه لحظة ليس والديك فقط ضحيا بل كثير من ضحيا هنا ليس لهم دنب بما يحدت و قد لقو حتفهم كثير من ناس اطفال نساء و شيوخ لم يكونو سوى ضحيا هذه الحرب التافهة ، كلماتي لن تستطيع ان تواسك لكن يجب ان نصبر والا نستسلم لم يبقى الكثير و ان هذه لحظة هي لحظة الحاسمة
يمرون على طريقهم و الاتي من طرق و شوارع و مباني كلها خراب هذا ما يقصد بخسائر الحرب .. تنتشر تأثيرات الحرب على نطاق واسع و يمكن أن تكون طويلة الأمد أو قصيرة الأمد .. يختبر الجنود الحرب بشكل مختلف عن المدنيين على الرغم من معاناتهم في أوقات الحرب ، فضلًا عن المعاناة و الفظائع التي يعيشها النساء و الأطفال. في العقد الماضي ، كان ما يقارب المليوني شخص الذين يقتلون في النزاعات المسلحة من الأطفال و تُعد الصدمة واسعة النطاق التي تسببها هذه الفظائع و معاناة السكان المدنيين إرثًا آخر لهذه الصراعات ، و ما يلي ذلك يخلق ضغوطًا نفسية و عاطفية واسعة النطاق و ما يمككنا ان نقول على الحرب فقط معناها الخراب .. تُلحق الحروب الداخلية الحالية بشكل عام خسائر بالمدنيين أكثر من حروب الدولة و يرجع ذلك إلى الاتجاه المتزايد في جعل المقاتلين استهداف المدنيين هدفًا استراتيجيًا إن نزاع الدولة هو صراع مسلح يحدث باستخدام القوة المسلحة بين طرفين ، أحدهما هو حكومة دولة و هنا نقصد البروفسور تشمل المشاكل و الاخر نحن ستيبورغ ، و ما إذا كان ينبغي تطبيق المبادئ التقليدية لحفظ السلم على الصراع داخل الدول لتشمل آثار الحرب أيضًا التدمير الشامل للمدن و لها آثار طويلة الأمد على اقتصاد البلد و للنزاع المسلح عواقب سلبية غير مباشرة مهمة على البنية التحتية و توفير الصحة العامة و النظام الاجتماعي و غالبًا ما يجري تجاهل هذه العواقب غير المباشرة و عدم تقديرها
تم ننتقل ل جورج مجددا و هوا يكلم نفسه مما رأة من حوله
الحرب هي ظاهرة العنف الجماعي المنظم التي تؤثر إما على العلاقات بين مجتمعين أو أكثر أو تؤثر على علاقات القوة داخل المجتمع و تخضع الحرب لقانون النزاع المسلح ، الذي يدعى أيضًا
" القانون الدولي الإنساني " يرتبط مفهوم القانون الدولي الإنسًاني ارتباطًا وثيقًا بأقدم تاريخ عرفته البشرية فهو يضرب بجذوره في جميع الحضارات و الديانات و العادات و في جميع العصور ، أحاط القادة العمليات العسكرية بقواعد و موانع و محاذير تُحدِّد ما هو مسموح به و ما هو محظور في الأنشطة العسكرية ، الهدف من هذه القواعد هو الحفاظ على انضباط و نظام و فاعلية القوات المسلحة و كذلك الحدّ من آثار العنف و الدمار على سلامة المقاتلين البدنية و العقلية لإعادة دمجهم في المجتمع بعد انتهاء النزاعات الحرب و لكي يطلق عليها هذا الاسم ، يجب أن تنطوي على درجة معينة من المواجهة باستخدام الأسلحة و غيرها من التكنولوجيا و المعدات العسكرية من قبل قوات مسلحة مستخدمة تكتيكات عسكرية و مهارات تنفيذية ضمن استراتيجية عسكرية واسعة تخضع لتقديم الخدمات اللوجستية العسكرية و دراسات الحرب من قبل المنظرين العسكريين في التاريخ العسكري قد سعت إلى تحديد فلسفة الحرب ، و تحويلها إلى علوم عسكرية بصفة عامة ، تأخذ العلوم العسكرية الحديثة في اعتبارها عوامل عدة قبل أن تسمح سياسة الدفاع الوطنى للحرب أن تبدأ البيئة في مناطق العمليات القتالية ، و وضع القوى الوطنية و التي سيبنى على أساسه بدء الحرب ، و أنواع القوات التي ستشارك في الحرب و هنا ننتقل الي مايكل و اللذي قد قدم خطة ضدد البروفسور
قائد المعسكر : هل ستكون مضمونه الخظة ؟
مايكل : انتم لن تقاتلو وحدكم سنكون معكم
قائد المعسكر : ماذا تقصد ؟
تم يتفاجئ بدخول العديد من الناس ينهض من كرسيه بدهشة ويسقط كرسيه
مايكل : ما لم اخبرك به ان فريقك سيتغير عوض البشر سيتقدم سايبورغ اولا و بعدها سيكون البشر
تم يدخل سايبورغ اخرين لديهم اسلحة متطورة
قائد المعسر : ما هذا ؟
مايكل : الاسلحة تم صناعتها بمساعدة سايبورغ لو انتظرنا ان نصنعها نحن البشر فسنكون هالكيين و كما قلت لا يوجد سايبورغ سيئين لانه هناك جيدين ايضا و انا قد رأيت دالك بعيني
تم ياتي العديد من سايبورغ
جورج : هل انتم مستعدين ؟
سايبورغ : نعم
تم يتصل بالقواة المساعدة القائد و ياتي لياخدو اسلحة المتطورية و تصبح لديهم خطة جديدة
تم بعدها تبدأ حرب اكثر تشددا العالمة و تيفاني و ماري كانو في المنزل يراقبون و يمدون الاخرين بالمعلومات اما جورج و جون و مايكل و لوكاس و معهم سايبورغ اخرين كان الكل يرتدي بدلة عسكرية ليتم تفريق بينهم و بين سايبورغ البروفسور اللذين كانو مع الجيش و نرى تقدم الجيش و الدين كانو في مقدمة عبارة عن سايبورغ و ورائهم البشر تقدمو في مجموعة واحدة انصدم السايبورغ البروفسور انهم يصدونهم و اسلحتهم ليست كالقديمة قد تبدلت و فهمو انهم ليسو بشر بل سايبورغ و هنا اشتدى صراع اكثر و هنا نرى و قوع سايبورغ البروفسور الموجودين في المدينه و يتم مساعدت المدنين لمكان امن اكثر و نرى انهم انتبهو لوجود مبنى عالي لم يتضرر و شكو ان البروفسور هناك
و في داخل المبنى نجد هناك لولا تاتي لعندها ميلي
لولا تهز رأسها لتراها و تقول لها باحباط : اكان ضروري ان تعيديه ؟
ميلي بتانيب ضمير : انا اسفة
لولا ابتسمت ابتسامة استهزاء : انت اسفة لي يجب ان تاسفي لناس للذين ماتو و ليس لي لقد قمت بتدمير كل هذا
ميلي بهسترية : لا لماذا تقولين هذا لم ارد هذا ؟
لولا : لكنك انتي من افقتي البروفسور و ساعدته
ميلي : انا بالفعل نادمة
لولا : ندمك لن يعيد ناس اللذين قتلو .. هل تعرفين من قتل العالم انخل ؟
ميلي باستغرام و تفاجئ : ماذا تقولين مستحيل ؟
لولا : هل سبق و كذبت عليك لقد كان يخطط لهذه الحرب من زمن طويل و حاول اقافه العالم انخل و قام بقتله عندما احس انخ سيعيقه في خطته
انتهى الفصل اتمنى يعجبكم و اسفة على الاغلاط الاملائيه ..